4.Własne zdanie na temat opisywanej postaci. Autor: Pani Hania o 08:36 Brak komentarzy: czwartek, 4 lutego 2010. 4 lutego klasa III realizowała temat: Spotkanie z Historia Hioba porusza kwestię niezawinionego cierpienia i uczy, aby ufać Bogu, bo ma on wobec nas swoje własne plany, których my nie rozumiemy. Sens niezawinionego cierpienia - moje własne zdanie. Doświadczenie ludzkie pokazuje jednak, że cierpliwe znoszenie niezawinionego cierpienia jest bardzo trudne. Opis herbu I Wstęp (Warszawy mam już zrobiony więc poprosze o jakis inny) Wstęp 3-4 zdanai na temat pochodzenia nazwy stolicy i tego co znajduje się w jej herbie II Rozwinięcie wygląd tarczy herbowej Opis postaci III Zakonczenie własne zdanie na temat wyglądu herbu Daję naj ! mieć własne zdanie w słowniku polski. A Cleo – Głos mu się załamał. – i to ściągnie na nią kłopoty. , ja nazywam go owcą. na temat dobrych ludzi i bezbożników, ale się z nim nie zdradzał. , a ponieważ matka była po mojej stronie, ważyłem się odezwać. Nanette uniosła brwi. Jego bezprawne wykorzystanie należy zgłosić na za pomocą Miejskiego Centrum Kontaktu 19 115. Więcej na temat herbu i zasad, jakie wiążą się z jego wykorzystaniem.. Podstawa prawna: uchwała nr LXXXV/2184/2014 Rady Miasta Stołecznego Warszawy z dnia 3 lipca 2014 r. w sprawie dodatkowych oznaczeń taksówek (Dz. Urz. Woj. Maz. poz. 6872) Był jednym z czworga dzieci Kacpra Skarbka (kasztelanic inowrocławski, rotmistrz kawalerii narodowej) i Ludwiki z Fengerów (1765-1827), córki bankiera toruńskiego Jakuba Fengera. Dzieciństwo spędził w Toruniu, a od roku 1798 w dobrach rodzinnych w Izbicy Kujawskiej i Żelazowej Woli [6]. Tamteż jego nauczycielem bywał Mikołaj Chopin . TOK Lekcji twórczości – TRP w praktyce dla kl. I Przykład zajęć lekcyjnych z edukacji polonistycznej łączonej z edukacją wstępna lekcji1/ Sformułowanie i zapis tematu lekcji (w odniesieniu do celu, który założył i chce osiągnąć nauczyciel)Temat: Legenda znad brzegu Wzbudzanie szacunku do polskiego dziedzictwa kulturowego;Wzbogacenie wiedzy na temat legend i herbów wybranych miast. 2/ Odniesienie do podstawy programowej i zapis dotyczący jej wzbogacenia (poszerzenia, pogłębienia treści/zagadnień, wzbogacenia o nowości) oraz zapis treści nauczania dotyczących edukacji twórczej – nauczania – podstawa programowa:a/Edukacja polonistyczna. Uczeń: uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne, zna wszystkie litery alfabetu; czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci i wyciąga z nich wnioski,przejawia wrażliwość estetyczną, rozszerza zasób słownictwa poprzez kontakt z dziełami literackimi,w tekście literackim zaznacza wybrane fragmenty, określa czas i miejsce akcji, wskazuje głównych bohaterów,uczestniczy w rozmowach, także inspirowanych literaturą: zadaje pytania, udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski; poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych,dba o kulturę wypowiadania się; poprawnie artykułuje plastyczna. Uczeń:ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem, muzyką, korzysta z narzędzi multimedialnych,określa swoją przynależność kulturową poprzez kontakt z wybranymi dziełami sztuki, zabytkami i z tradycją w środowisku rodzinnym, szkolnym i lokalnym. Cele i treści nauczania – edukacja twórcza (TRP): Uczeń: - zna i stosuje do rozwiązania problemu heurystyki TRP: ćw. „Alternatywne zakończenie” – grupy mają za zadanie stworzyć nowe zakończenie legendy; - używa techniki myślenia kombinacyjnego „Z dwóch jakości-jakość nowa” do stworzenia własnego herbu; - konstruuje wiedzę, wykorzystuje dostarczone mu źródła wiedzy, - zadaje pytania, wyciąga wnioski,- współpracuje w zespole – dokonuje podziału ról i zadań, kontroluje przebieg działań, pamięta o kontrolowaniu I (w modelu lekcji TRP)3/ Podanie celu w języku ucznia (będziesz: wiedział, umiał, potrafił...) Nauczyciel: po dzisiejszej lekcji będziecie znali jedną z wersji legendy o Warsie i Sawie, będziecie wiedzieli jak powstała nazwa stolicy Polski i jaki ma herb, zapoznacie się z herbami innych miast w tym Wrocławia, będziecie tworzyli własne zakończenia legendy oraz własne herby, będziecie doskonalić umiejętność TRP z wykorzystaniem różnych ćwiczeń myślenia twórczego4/ Postawienie pytania problemowego (otwartego: jak?, w jaki sposób?, dlaczego?, co by było gdyby?...)Pytanie problemowe: W jaki sposób powstaje herb?5/ Ćwiczenie wprowadzające do rozwiązania problemu (nawiązujące do pytania problemowego i stymulujące myślenie twórcze – dywergencyjne) – rozgrzewka Nauczyciel: prosi uczniów o wysłuchanie krótkiej legendy o Warsie i Sawie, a następnie nauczyciel prosi uczniów o ponowne wysłuchanie tekstu, ale tym razem zmienia pewne fakty. Zadaniem uczniów jest „wyłapanie” fałszywych fragmentów i buczenie „buuuu”. Uczniowie w ten sposób skupiają się na dokładnym słuchaniu tekstu, poprawiają nieprawdziwe prosi uczniów o wskazanie z jakiej innej perspektywy można opowiedzieć legendę, chętne osoby o wcielają się w wybraną przez siebie rzecz, obiekt, roślinę lub przedmiot i opowiadają ponownie treść legendy z takiej główna lekcjiFAZA II (w modelu lekcji TRP)6/ Wprowadzenie do ćwiczenia głównego służącego rozwiązaniu problemu – przedstawienie przez nauczyciela, a następnie generowanie przez uczniów pomysłów rozwiązania i wybór najlepszego z nich poprzez zebranie wiedzy, np: zapoznanie ze źródłami i faktami, postawienie dodatkowych pytań, dyskusje, film, wysłuchanie fragmentu nagrania, zapoznanie ze schematem/rysunkiem główne pt. „Alternatywne zakończenie” Nauczyciel: wymienia z uczniami cechy legendy, że nie ma ona jednej wersji, że zawiera w sobie elementy fantastyczne i rzeczywiste, odnosi się do historycznego faktu. Następnie N. dzieli uczniów na trzyosobowe grupy, które losują kartkę z piktogramem nawiązującym do jednego z żywiołów (góra –ziemia, sznur pereł – woda, złamane serce – ogień, plotka –powietrze). Grupa musi samodzielnie odszyfrować znaczenie piktogramu, a następnie przygotować alternatywne zakończenie legendy zawierające wylosowany przygotowaniu zakończenia lider grupy przedstawia ją na forum klasy. Nauczyciel przypomina o zasadzie odraczania oceny oraz zachęca grupy do dla nauczyciela: jeśli w którejś grupie uczniowie będą mieli problem z rozszyfrowaniem symboli, nauczyciel może zadać pytania III (w modelu lekcji TRP)7/ Wykonanie ćwiczenia głównego z wykorzystaniem konkretnej heurystyki twórczej. Wybór techniki/metody TRP (techniki myślenia kombinacyjnego „Z dwóch jakości-jakość nowa”). Planowanie pracy: podział ról i zadań, wybór formy oraz sposobu pracy. Nauczyciel: Przypomnienie pytania problemowego: W jaki sposób powstaje herb?Nauczyciel przedstawia herb Warszawy i prosi uczniów o wyjaśnienie w jaki sposób powstał herb miasta oraz nazwa obecnej stolicy Polski. Pokazuje inne herby i prosi uczniów, aby wyobrazili sobie, że przygotowują wywiad z twórcą wybranego herbu i mogą zadać mu pytania dotyczące symboliki na tarczy. Wyjaśnia, że dzisiaj to oni mogą stworzyć w grupie własny herb grupowy z wykorzystaniem pewnych elementów dostarczonych przez nauczyciela (grupy otrzymają połowę tarczy lub jej element a zadaniem grupy jest opracowanie brakującej części). 8/ Weryfikacja – sprawdzanie rozwiązania, udoskonalanie, 9/ Prezentacja rozwiązań przez uczniów. Prezentacja herbów poszczególnych grup. Część końcowa lekcji – podsumowanie FAZA IV (w modelu lekcji TRP) 10/Ważne pytania nauczyciela (skłaniające do autorefleksji i samooceny/oceny koleżeńskiej): jak wam się pracowało?, z czego jesteście najbardziej zadowoleni? Czego dowiedzieliście się dzisiaj? Co Was zadziwiło? 11/ Wyciąganie wniosków przez uczniów oraz ocena koleżeńska i/lub samoocena przez użycie Piktogramów Umiejętności: angażowałem/angażowałam się ..., współpracowałem/am w zespole..., zadawałem/zadawałam Informacja zwrotna od uczniów o efektywności sposobów pracy na lekcji służących uczeniu się (światła, mówiące kartki, zdania niedokończone, kostka, kosz i walizka, buźki itp.)Nauczyciel prosi uczniów o ocenę dzisiejszych zajęć. Jeśli lekcja, zdaniem uczniów była ciekawa i można było na niej dużo się nauczyć – rysują nad swoim herbem koronę. Jeśli uznają, że podczas zajęć nie nauczyli się zbyt wiele rysują złamany Praca domowa jako forma utrwalenia, poszerzenie wiedzy, pracy własnej wynikającej z ciekawości poznawczej ucznia – ciekawe zadania do wyboru (dla chętnych).Zadanie domowe (dla chętnych)a. Znajdź i napisz lub przygotuj odpowiedź ustnie co oznaczają symbole na herbie Jeśli byłeś w ciekawym miejscu może ma ono swój herb? Sprawdź i przynieś go do Wiele rodów i rodzin szlacheckich miało swoje własne herby rodowe. Może ty też byś chciał. Narysuj go i opowiedz o nim kilka zdań. Opis Syrenki Warszawskiej | wypracowanie Syrenka Warszawska to pomnik, który jest symbolem miasta. Jej postać ma przypominać o legendzie, która tłumaczy jego powstanie i być ozdobą, która wyróżnia miasto na tle innych. Syrenka ma także za zadanie strzeżenie Warszawy. Pomnik obrończyni miasta można znaleźć właśnie w tym miejscu. Postać ta jest również obecna jako element herbu miasta. Warszawska Syrenka to kobieta, która zdaje się być oparta, usadowiona na głazie czy podstawie, która pod nią jest. Jej ogon opiera się na nim. Przypomina on rybi ogon, ma także charakterystyczne zakończenie oraz jest pokryty łuskami. Od pasa w górę syrenka ma postać kobiety. Widoczny jest jej nagi brzuch, a także piersi. Syrenka obdarzona jest także kobiecą twarzą o szlachetnych rysach. Jej włosy są upięte. Ważną jest postawa, w której została przedstawiona syrenka. Ma ona wzniesiony miecz oraz trzyma okrągłą tarczę. Takie przedstawienie jej osoby jest jasnym nawiązaniem do funkcji obrońcy Warszawy, którą Syrenka ma pełnić. Wedle legendy jej ochrona roztacza się od momentu, w którym rybacy uwolnili ją od osoby, która ją złapała w złej wierze. Rozwiń więcej Znajdż e encyklopedii herb Warszawy ,przyjrzyj się mu i opisz według opisu:1. Wstęp (3,4 zdania na temat pochodzenia nazwy stolicy i tego co znajduje się w jej herbie)2. Rozwinięcie (wygląd tarczy herbowej , opis korony , opis syreny : tłów, głowa, ręce, tarcza , miecz ) ( własne zdanie na temat herbu )Daje najj prosze o w miearę szybką odpowiedz ;)Pozderkiii;) Na wstępie : Daje NAJ 26 pkt!!! Opisz herb Warszawy. A tu coś, co ułatwi wam robotę :P Plan opisu herbu Warszawy 1. Wstęp. 3-4 zdania na temat pochodzenia NAZWY STOLICY i tego, CO ZNAJDUJE SIĘ W JEJ HERBIE. 2. Rozwinięcie. -wygląd tarczy herbowej, -opis syreny (tułów, głowa i ręce) -opis korony. 3. Zakończenie. Własne zdanie na temat wyglądu herbu. Dla ułatwienia obraz z herbem Warszawy w załączniku :P Wstępnie dzięki XD Answer zapytał(a) o 20:24 Opis herbu Warszawy. Możesz mi opisać herb Warszawy? Bardzo mi jest potrzebny na jutro. i dyplom. Tu masz podane jaki ma być plan tego opisu. zdania na temat pochodzenia stolicy i tego , co znajduję się w jej :-wygląd tarczy zdanie (w tym wypadku twoje.:p) na temat wyglądu herbu. Z góry dziękuję. :) odpowiedzi typu "nie wiem" , "nie mogę" , "za dużo czytania" itd. będę dawać minus pięć,a przynajmniej za próbę zrobienia zadania dam plus pięć. :) Odpowiedzi ogion odpowiedział(a) o 20:56 Skąd syrena wzięła się w herbie Warszawy nie wiadomo, w każdym razie była w nim już w 1390. Wtedy jednak syrena ta miała zupełnie inny kształt niż dzisiaj. Herb Starej Warszawy z 1390 przedstawiał zwierzę z ptasimi łapami i smoczym tułowiem pokrytym łuskami. Na pieczęci z 1459 miała już cechy kobiece, tułów ptaka, ludzkie ręce, ogon ryby i ptasie nogi zakończone pazurami. Jednak pierwsze przedstawienie syreny (półkobiety-półryby) pochodzi dopiero z się, że przyjęcie takiego herbu było nawiązaniem do średniowiecznej mody, która zalecała przyjmowanie za symbole nowo powstałych miast stworzeń mitycznych. Przedstawienie herbu warszawskiego zostało prawdopodobnie bezpośrednio zaczerpnięte z pochodzącego z II wieku dzieła kompilatorskiego miasta stołecznego Warszawy Herbem miasta stołecznego Warszawy jest wizerunek Syreny obowiązujący od 1938 r. według projektu Szczęsnego Kwarty. Herb przedstawia w polu czerwonej tarczy postać kobiety z rybim ogonem zwróconą w prawo, z wzniesionym mieczem w ręce prawej i tarczą okrągłą w ręce lewej. Barwy ciała i ogona rybiego naturalne, włosy złote, miecz i tarcza złote. Nad tarczą herbową znajduje się korona królewska zamknięta z na podstawie uchwały Rady miasta stołecznego Warszawy nr 18 z dnia 15 sierpnia 1990 r. w sprawie przywrócenia tradycji przedwojennej w zakresie herbu, barw miejskich, Wielki miasta stołecznego Warszawy Herb Wielki miasta stołecznego Warszawy przedstawia w polu czerwonej tarczy postać kobiety z rybim ogonem zwróconą w prawo, z wzniesionym mieczem w ręce prawej i tarczą okrągłą w ręce lewej. Barwy ciała i ogona rybiego naturalne, włosy złote, miecz i tarcza złote. Nad tarczą herbową znajduje się korona królewska. Poniżej tarczy herbowej dwie gałęzie laurowe z zawieszonym na nich, na wstędze, Krzyżem Srebrnym Orderu Wojennego Virtuti Militari V klasy. Na wstędze spływającej spod korony wieńczącej tarczę herbową umieszczona jest dewiza herbowa semper invicta (zawsze niezwyciężona).Herbu Wielkiego miasta stołecznego Warszawy używa się w celu podkreślenia szczególnie wzniosłych uroczystości, świąt lub innych wydarzeń nawiązujących do bohaterstwa i męstwa ludności stołecznego miasta Wielki miasta stołecznego Warszawy może być używany wyłącznie przez organy m. st. Warszawy na tle herbów innych polskich miast jest zdecydowanie nietypowy ze względu na wizerunek postaci syreny umieszczony w polu herbowym. Interesującym jest nawiązanie do motywu postaci wybitnie morskiej . Według mnie potwierdza to ścisłe powiązania Warszawy z Gdańskiem i Morzem Bałtyckim - odcinek bursztynowego szlaku - wzajemne kontakty handlowe miast (spławianie płodów rolnych rzeką Wisłą do ujścia ,transport soli do Warszawy i dalej w górę rzeki). Herbem Warszawy jest syrenka. W legendach zapisane są słowa, że syreny wskazywały ksiąciu drogę do ubogich ludzi którzy pomogli mu wydostać się z puszczy. Warszawa to trzecia stolica Polsk, pierwszą było Gniezno, a drugą Kraków. Jast ona bardzo Dużym i zabytkowym miastem Herbem Warszawy jest syrena która trzyma w rękach tarczę i miecz. Tarcza herbu ma kolog czerwony, nie jest ani okrągła, ani kwadratowa, tylko prostokątna z zaokrąglonym dołem. Korona ustawiona jest nad tarczą. Ma ona kolor złoty> Bardzo bogato wygląda, ponieważ ma piękne dodatki. Syrena w jednej ręce trzyma tarczą a w drugiej miecz. Jej głowa odwrocona jest w lewą stronę. Na głowie ma brązowe włosy, które zostały związane w tak zwanego koka. Syrena to pół ryba, pół kobieta oznacza to że jest od pasa w dół rybą a w górę Dziewczyną. Ogon jej ma kolor niebieski, tak samo łuski. Jej sylwetka jest dość szczupła. Bardzo podoba mi się herb Warszawy, ponieważ widnieje na nim ktoś dobry i pomocny. Myśle, że syreny były bardzo dobrze postrzegane przez ludzi w dawnych czasach, I cieszę się że akurat ona przedstawiona jest na herbieMAM NADZIEJE ŻE POMOGŁAM !:) Uważasz, że ktoś się myli? lub

własne zdanie na temat herbu warszawy